فاعلية أنموذج (Needham ( في أكتساب طالبات الصف العاشر العلمي للمفاهيم الكيميائية

الملخص

 يهدف بحث الحالي إلى فاعلية نموذج نيدهام Needham)) في أكتساب الطالبات الصف العاشر العلمي للمفاهيم الكيميائية، و تم تطبيق هذه الدراسة في الكورس الدراسي الأولى من العام الدراسي( 2024-2025) .استخدمت الباحثة المنهج التجريبي في البحث و اختارت تصميم المجموعتين المتكافئتين ذي الاختبار القبلي و البعدي والذي يتطلب وجود مجموعتين احداهما تجريبية و الاخري الطريقة المتبعة الاعتيادية(الضابطة)، و تكونت عينة البحث من (61) طالبة من طالبات الصف العاشر العلمي في (أعدادية فاناس للبنات)، و توزعت عشوائياً إلى مجموعة تجريبية بواقع (31) طالبةً ، و مجموعة ضابطة بواقع (30) طالبةً ، و درست المجموعة التجريبية على  وفق أنموذج نيدهام Needham)) ،في حين درست المجموعة الضابطة على وفق الطريقة المتبعة الاعتيادية،و استخدمت الدراسة اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية والذي تضمن (24) فقرة تم تقسيم تقييمات المفاهيم إلى مستويات (التعريف، التمييز والتعميم)و تم التأكد من صدق الاختبار (94%) و ثبات الاختبار (0.793) من خلال مراجعة الخبراء والتحليل الإحصائي. وبعد الانتهاء من التجربة وتطبيق الأداة وتحليل البيانات باستخدام الأدوات الإحصائية، كان أداء المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج نيدهام مقارنة بالمجموعة الضابطة الذي أتبعت طريقة المتبعة لصالح المجموعة التجريبية مع وجود حجم الأثر(Cohen’s d = 0.612)و يشير هذا إلى تأثير أنموذج نيدهام كما اوصت الباحثة بالعديد من التوصيات كإجراء المزيد من البحوث حول هذه أنموذج بتنظيم دورات تدريبية من قبل مديرية الاعداد والتدريب التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة أربيل المدرسي ومدرسات المواد العلمية تتضمن النماذج التدريسية الحديثة ومنها في استخدام أنموذج نيدهام في المواد الدراسية المختلفة وهذا يدل على أن هذا أنموذج تعمل على تسهيل مستوى الفهم المفاهيم الكيميائية وتسهيل إستيعاب الطالبات في تعلم مادة الكيمياء.