أساليب التفكير السائد لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية

الملخص

        هدف البحث الحالي الى التعرف على أساليب التفكير السائدة لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية للعام الدراسي 2024-2025 ، والتعرف اذا ما كانت هناك فروق في هذه الأساليب تعزى لمتغير الجنس، تألفت عينة البحث من (200) طالب وطالبة وبواقع (92) طالب و (108) طالبة من قسم الرياضيات، واعتمدت الباحثة في تحديد أساليب التفكير السائدة لدى الطلبة على مقياس أساليب التفكير وفق نظرية هاريسون وبرامسون (Harrison & Bramison,1982 ) ضمت بصيغتها النهائية من (10) مواقف وامام كل موقف (5) أساليب للتفكير هي (التركيبي ، المثالي ، العملي ، التحليلي، الواقعي ) تم تطبيقها على افراد العينة بعد التحقق من صدقها وثباتها، فيما تمت معالجة البيانات احصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (T-test) ومعامل ارتباط بيرسون.

توصلت نتائج البحث الى :

1.ان اسلوب التفكير التحليلي يعد الاسلوب الافضل لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الاساسية ويأتي بعده من حيث التفضيل اسلوب التفكير المثالي مقارنة بأساليب التفكير الاخرى (التركيبي، العملي، الواقعي) التي احتلت المراتب الثالث والرابع والخامس.

2.كما اشارت النتائج الى ان طلبة الذكور كانت اكثر تفضيلاً لأسلوب التفكير التحليلي، في حين جاءت استجابات الاناث اكثر تفضيلاً لإسلوب التفكير المثالي.

وفي ضوء النتائج التي توصل اليها البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات