أثر استخدام استراتيجيات المنظمات التخطيطية في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلامذة الصف السادس الأساس في الموضوعات التاريخية

الملخص

        استهدف البحث الى التعرف على أثر استخدام استراتيجيات المنظمات التخطيطية في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلامذة الصف السادس الأساس في الموضوعات التاريخية. واعتمد الباحثان على المنهج التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين، وتكونت عينة البحث من (45) تلميذاً وتلميذةً موزعة على مجموعتين متكافئتين في عدد من المتغيرات (العمر الزمني، الذكاء، درجة التفكير البصري القبلي)، الأولى تجريبية بواقع (24) تلميذاً وتلميذةً، درست الموضوعات التاريخية على وفق استراتيجيات المنظمات التخطيطية، والثانية ضابطة بواقع (21) تلميذاً وتلميذةً، درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية. وأعد الباحثان اختباراً لمهارات التفكير البصري مكونة من (20) فقرة، تم عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين في تخصص طرائق التدريس والعلوم التربوية والنفسية، كما تم التحقق من ثباته باستعمال معادلة الفا-كرونباخ وقد بلغت نسبته (0.79)، فضلاً عن استخراج خصائصه السايكومترية. كما استخدم الباحثان الوسائل الإحصائية بالاعتماد على الحقيبة الإحصائية (SPSS)، وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية في تنمية مهارات التفكير البصري ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق المنظمات التخطيطية، وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحثان الى عدد من الاستنتاجات، ثم قدما عدد من التوصيات فضلاً عن اقتراحهما عنوانات لدراسات مستقبلية.