تقويم واقع الأنشطة الصفية و اللاصفية في تدريس موضوعات التاريخ من وجهة نظر طلبة قسم التاريخ في كليات التربية وعلاقتها بتنمية مهارات التفكير التاريخي

الملخص

تهدف الدراسة ألی تقیم ألأنشطة الصفیة و اللاصفیة في تدریس الموضوعات التاریخیة من وجهة نظر طلاب قسم التاریخ في كلیات التربية وعلاقتها بتنمية مهارات التفكير التاريخي، لتحقيق هذا الهدف أستخدام الباحث المنهج الوصفي التحليلي، يتكون مجتمع البحث من طلاب المرحلتين الثالثة و الرابعة(ذكورا و أناثا)في كليات التربية التابعة للجامعات الحكومية في أقليم كوردستان–العراق، البالغ عددهم(777)طالبا وطالبة،تم أختيارعينة عشوائية بسيطة بنسبة(33%)من المجتمع البحثي، لتضم(256)طالبا وطالبة,أعتمدت أداتان للبحث: ألاولى مقياس(ألأنشطة الصفية و اللاصفية) المكون من(24)فقرة، والثانية مقياس(مهارات التفكير التاريخى)المكون من(28)فقرة، مع التحقق من الخصائص السيكومترية لكليهما، قد حدد الباحث صدقا لكلا المقیاسین بثلاث طرق، الصدق الظاهري، حيث بلغت نسبة الرضا عن مقياس ألأنشطة الصفية و اللاصفية(96%)و مقياس مهارات التفكير التاريخى(92%) صدق المحتوى، جميع الفقرات في كلا المقياسين كانت شديدة وقوية،  صدق البناء، توجد علاقة قوية بين الفقرات والمتغيرات، وأما الثبات فقد تم التحقق منة بأستخدام طريقتين(أعادة الأختبار-ألفاكرونباخ) بأستخدام معامل ارتباط بيرسون لأعادة لأختبار،حيث بلغ ثبات مقياس ألأنشطةالصفيةواللاصفية(79%)و ألفاكرونباخ تتضمن(92.9%)وثبات مقياس مهارات التفكيرالتاريخى(89%)وألفاكرونباخ تتضمن (93.3%)تم أستخراج القوة التميزية لجميع فقرات كل من المقياسين،وتبين أن جميع فقرات قادرة على قياس الفروق بين أفرادعينة الدراسة،بعد التأكد من الصدق و الثبات، تم طبقت على عينة البحث، تم أستخدام البرنامج الأحصائي(SPSS)في تحليل البيانات،في الختام البحث تقديم بعض الأستنتاجات والاقتراحات والتوصيات.