فعالية برنامج تعليمي مقترح قائم على الواقع الافتراضي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف العاشر في مادة الفيزياء

الملخص

يُعد برنامج PhET من أكثر التقنيات ابتكارًا في التعليم المعاصر، وله تأثير إيجابي على التطور الأكاديمي والاجتماعي للطلاب. في الدراسة شبه التجريبية الحالية، شارك 44 طالبًا من الصف العاشر، ووُزّعوا بالتساوي على مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة (عدد الطلاب = 22 لكل مجموعة). أكملت كلتا المجموعتين الاختبارات القبلية والبعدية باستخدام استبيان مهارات اجتماعية من إعداد الباحث. استُخلصت بعض الخصائص السيكومترية للاستبيان، مثل تحليل الفقرات، الصدق و الثبات. بلغت قيمة معامل الثبات ألفا كرونباخ 0.83، والتجزئة النصفية 0.71، ومعامل إعادة الاختبار 0.81، على التوالي. تم التحقق من التوزيع الاعتدالي للبيانات باستخدام اختبار كولموغوروف-سميرنوف، ولم يُكتشف أي انحراف عن الطبيعية (القيمة لاختبار كولموغوروف > 0.05). استُخدمت الإحصاء الوصفي (المتوسطات والانحرافات المعيارية)، اختبار التائي للعينتين مستقلتيىن، مربع كاي، وتحليل التباين المشترك (ANCOVA) لتحليل البيانات. أظهرت النتيجة فروقًا ذات دلالة إحصائية بين المجموعتيىن في المهارات الاجتماعية، حيث بلغت قيمة F = 16.13، وقيمة p = 0.0002، وη2p = 0.282، مما يشير إلى أن طلاب المجموعة التجريبية استفادوا بشكل ملحوظ من مشاركتهم في البرنامج. وتشير هذه النتيجة إلى أن استخدام برنامج PhET كان له تأثير إيجابي و يلعب دورا مهما على تحسين المهارات الاجتماعية للطلاب.