فصول دراسية كبيرة الحجم في التعلم المرتكز على الطالب في جامعة دهوك، كلية التربية الأساسية ، قسم اللغة الإنجليزية
DOI:
https://doi.org/10.66026/0n9m0v86الكلمات المفتاحية:
الفصول الدراسية كبيرة الحجم، التعلم المرتكز على الطالب، إدارة الوقت، الاداء التدريسي, اللغة الإنجليزية كلغة أجنبيةالملخص
شهد سياق التعليم العالي في إقليم كردستان نمواً في معدل القبول في جميع أقسام الكليات تقريباً. ورغم أن هذا قد يبدو جذاباً للبعض باعتباره نجاحاً في معدل تعداد المجتمع المتعلم، إلا أن الكثيرين ينسون أن المعلمين يتعين عليهم الآن التعامل مع عدد أكبر من الطلاب بنفس الموارد كما في السابق، وهو ما يخلق تحدياً كبيراً للمعلمين وأعضاء هيئة التدريس ولذلك قرر كاتبوا هذا العمل، بعد أن شهدوا هذه القضية بأنفسهم، إجراء بحث حول هذا الموضوع. تهدف دراستهم إلى فحص ما إذا كانت الفصول الدراسية كبيرة الحجم تؤثر سلبًا على مساهمة وأداء الطلاب والمعلمين في عملية التعلم والتدريس في التعلم المرتكز على الطالب في جامعة دهوك كلية التربية الأساسية ,قسم اللغة الانجليزية. استفادت هذه الدراسة من 5 اساتذة جامعببن و 26 طالبا جامعيا في المرحلة الثالثة في مادة القراءة و الكتابة. تم اجراء دراستين استقصائيتين، واحدة للمعلمين والأخرى للطلاب. وقد توصلت نتائج هذه الدراسة المبنية على أسئلة البحث إلى أن الفصول الدراسية كبيرة الحجم في التعلم المرتكز على الطالب في جامعة دهوك ,كلية التربية الأساسية , قسم اللغة الإنجليزية ,تؤثر في الواقع على العملية التربوية والأداء التدريسي للطلاب والمعلمين.
المراجع
