العلاقة بين إدارة الذات و الثقة بالنفس لدى طلاب قسم رياض الأطفال في جامعات إقليم كردستان

الملخص

الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو دراسة العلاقة بين إدارة الذات والثقة بالنفس لدى طالبات رياض الأطفال. توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغيرات (المرحلة التعليمية، مكان الإقامة، الجامعة).تم اختيار الإناث عشوائيًا من المراحل الدراسية الأولى إلى الرابعة. وتم تحليل البيانات باستخدام المنهج الوصفي التحليلي وتكون مجتمع البحث من جامعات إقليم كردستان. ولتحقيق هدف البحث، استخدم الباحث استمارة استبيان لتحديد الأداة، وتم التأكد من صدق الأداة من خلال عرضها على عدد من الخبراء في مجال التربية وعلم النفس والتدريس، بنسبة موافقة بلغت(90%)، وبالتالي تم اعتماد معيار الصدق الظاهري(الظاهري) لإيجاد معامل الثبات. واستخدم الباحث معامل ارتباط بيرسون بقيمة (0.80) لكلا المتغيرين. وتم استخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) لتحليل البيانات، وأخيرا تم التوصل إلى هذه النتيجة في الدراسة.

1. هناك فرق بين إدارة الذات والثقة بالنفس وفقاً لمتغيرات (المرحلة الدراسية ومكان السكن والجامعة) أجريت لدى طلبة جامعة إقليم كوردستان في أقسام رياض الأطفال.

2. أعلى مستوى لمتغير(إدارة الذات) في موضوع إدارة الوقت موجود في جامعات/أقسام رياض الأطفال في حكومة إقليم كردستان.

3. أدنى مستوى لمتغير (إدارة الذات) والذي في محور إدارة الضغوط، في محور إدارة الذات وفقاً للمرحلة الدراسية في جامعات إقليم كوردستان / قسم رياض الأطفال.

4. توجد علاقة عكسية بين إدارة الذات والثقة بالنفس مما يدل على وجود علاقة عكسية بين المتغيرات حسب الثقة بالنفس والتي تأتي في المرتبة الأولى وتعتبر علاقة قوية حلبجة والسليمانية ورابرين حسب الفرق بين الجامعات.